初中補(bǔ)習(xí)班1對(duì)1_七年級(jí)語文所有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

初中補(bǔ)習(xí)班1對(duì)1_七年級(jí)語文所有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

學(xué)習(xí)是把知識(shí)、能力、頭腦方式等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的主要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的主要途徑。你的一生，無法脫離學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是你最忠實(shí)的同伙，它會(huì)聽你的召喚，它會(huì)輔助你走向一個(gè)又一個(gè)樂成。以下是

所有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

金色花泰戈?duì)?/p>

荷葉母親冰心

一、重點(diǎn)字詞

給下列加點(diǎn)字注音。

匿nì笑嗅xiù膝xi

用適當(dāng)?shù)脑~語填空。

(1)若是我釀成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上笑嘻嘻地在空中搖晃，又在新葉上舞蹈，媽媽，你會(huì)熟悉我嗎?

(2)母親，倘若你夢中望見一只很小的白船兒，/不要驚訝他無故入夢。/這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山/求他載著她的愛和悲痛回去。

二、重點(diǎn)背記知識(shí)清單

我仍是不泄氣的天天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。

那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

三、段背記知識(shí)清單

默寫《金色花》第4段

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做祈禱的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

四、文學(xué)(文體)知識(shí)背記知識(shí)清單

《金色花》選自《泰戈?duì)栐娺x》，作者泰戈?duì)?，印?國名)文學(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

《紙船》選自《繁星》，作者冰心，原名謝婉瑩，詩人、作家(稱謂)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。

一、重點(diǎn)字詞

給下列加點(diǎn)字注音。

犄jī角怦pēng寒顫zhàn攥zuàn

注釋下列詞語。

(1)懺悔：對(duì)以前準(zhǔn)許的事翻悔或不認(rèn)可。

(2)形影相隨：形容相互關(guān)系親熱。

(3)自作主張：不與人商議，自己決議。

(4)仗義：課本氣。

(5)滿不在乎：完全不放在心上。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我以為我是天下上最傷心的人!由于我對(duì)同伙懺悔了。我做了一件何等不榮耀的事呀!

三、文學(xué)(文體)知識(shí)背記知識(shí)清單

《羚羊木雕》的作者是張之路，這是一篇(文體)。

記敘的六要素是時(shí)間、地址、人物、事情的原由、經(jīng)由、效果。

形貌人物的方式有語言形貌、動(dòng)作形貌、外貌形貌、神志形貌、心理形貌

一、重點(diǎn)字詞

給下列加點(diǎn)字注音。

tān huàn shì yǎng jué bié qiáo cuì fáng shàn wān dòu

癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆

二、問題：

課文主要寫了什么?

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，激勵(lì)兒子要好好活下去的，贊揚(yáng)了偉大而無私的母愛.

課文寫了四件事：

(1)1當(dāng)“我”發(fā)脾性時(shí)，母親對(duì)我的寬慰.

(2)母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦.

(3)母親央求“我”去看花

(4)母親的臨終囑托

“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了?

答：由于“我”的緣故原由，母親已精疲力竭，無力再照顧花了。

文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來了，擋在窗前”。你怎樣明了母親蓋住落葉的行為?

答：由于母親希望“我”的心情好一點(diǎn)，也有助于病情。

為什么“我”準(zhǔn)許去看花，母親竟喜悅得坐立不安?為什么“我”叱責(zé)她“煩不煩”，她卻笑了?這說明什么?

答：由于母親看到了“希望”，這是“我”第一次準(zhǔn)許母親帶“我”去玩。

前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在結(jié)構(gòu)上有什么作用?

答：由于母親知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦專心，決議好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”的效果。